中国后生报客户端讯（李永熙 中青报·中青网记者 张仟煜）在敦煌石窟模拟馆体验敦煌文化、在食堂后厨烹调、在音乐剧舞台上扮演、在原野里种菜、在律所洽商学习……这是兰州大学学生会“用好‘后生夜校’平台，打造‘一世一技一艺’后生成长发展栽种盘算”的日常场景。

2025年头，兰州大学学生会整合了学科、社团、社会等资源，以“后生夜校”为载体，组建了10余个师生酷好团队，围绕“德智体好意思劳”五育并举开展了场景丰富、款式多元的专题酷好课程，在开学季、毕业季等要道节点，要点打造校园马拉松、萃英怡悦农场、舌尖上的兰大等脾气活动，酿成“贤慧好意思、心灵好意思、请示好意思、艺术好意思、服务好意思”的育东谈主体系。

该容貌第一年本质，便得回了随心的恶果。规律当今，“后生夜校”开设了12个脾气体验课程，凯旋参与的学生超600东谈主次。其中“丝路华章”敦煌脾气文化体验课程、法律与体能课程等，多期累计参与东谈主数超千东谈主次。“萃英怡悦农场”“舌尖上的兰大”服务本质活动灭绝了超半数的学院。

兰州大学“后生夜校”《萃英怡悦农场》本质课程。兰州大学供图

容貌始于对确切需求的倾听。“在遐想前，咱们先问同学们：群众思学习什么，群众最思处罚什么问题？”容貌细致东谈主、校学生会第24届主席团成员刘硕先容，容貌运行前，学生和会过权利响应、线上问卷、学院造访等渠谈，将同学们的衰败需求梳理成明晰图谱，再与学校资源主动对接，最终达成“供需精确匹配”的恶果。

不同于以往的“一刀切”，该容貌将群体细分为重生、毕业生、有手段普及与酷好培养需求的学生、有心思成长与身心健康需求的学生等5类群体——为重生提供艺术教育、非遗体验课程；为毕业生遐想内容糊口手段课程；同期，把柄参与学生的手段水平开设“先导课”与“低级班”“高等班”，以至将烹调课搬进食堂后厨，确保不同需求的学生齐能找到参与旅途。

可是，课程资源从那处来？这是容貌鼓动中最大的“堵点”。兰州大学学生会文牍长王文强坦言，校学生会自身并无现成的师资与场面。他们革命性地构建了“校院联动+多方协同”的运作模式——将课程遐想与经办权下放至各学院学生会，由学院依托自身专科上风打造脾气课程。同期，容貌肤浅联动校园社团、心思筹谋中心、非遗代表性传承东谈主等多方力量，酿成了“专科西席+社团主干+行业本质者”的多元讲课团队，从而整合出一套优质的“兰大脾气”课程体系。

为了确保“去款式化”的责任实效，DragonGame校学生会还成立了“双重检会”机制：责任主谈主员与团委说明实地跟课体验；按期召开责任沙龙，校学生会、各学院学生会及同学代名义对面洽商，直面问题、动态疗养。

兰州大学“后生夜校”《敦煌文化艺术传承革命系列体验课程》训导现场。兰州大学供图

“后生夜校”的报名时常“一课难求”。容貌细致东谈主、校学生会第24届主席团成员何俊玮共享了一个令他印象真切的故事：一位大二学生因在“重生体验营”和后续课程中深受颤动，主动关连校学生会，但愿能服务自后的同学。

四肢最受接待的课程之一，《花“漾”西北——非遗花儿研习课》由宁夏非物资文化遗产“花儿”代表性传承东谈主撒丽娜讲课，这对兰州大学“花儿音乐会”社团细致东谈主刘娜娜而言，是一段迥殊且酷好不凡的经验。

在酷好中学、在本质顶用。课堂上，撒丽娜邃密拆解“花儿”的调子结构、歌词韵律，荟萃自身教训手把手指导发声技艺、神色抒发，让困扰刘娜娜已久的高音疗养、方言咬字等贫困治丝益棼。在一次次彩排中，刘娜娜不仅普及了演唱与舞台把控才调，更学会了指导社团成员愈加明白、高效地和谐。

“后生夜校这个小切口，撬动了补助学生成长的系统化服务。”刘硕合计该容貌最大的亮点是将漫衍资源整合为体系，把单次活动串联为成长闭环，推动同学们从活动参与者转变为价值创造者。

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“一世一技一艺”，这六个字的容貌称呼里，藏着校学生会同学们对同龄东谈主的诚实盼望。王文强泄漏，这六个字是学生会成员在研读学校东谈主才培养决策时发现的，专诚将其融入容貌称呼，既呼应了学校的育东谈主导向，更承载着“让每一位兰大学子齐能掌持一项毕生受益的实用手段、参与至少一次千里浸式艺术本质”的好意思好愿景。

谈及将来，王文强默示，容貌将在现存基础上赓续拓展灭绝边界，冉冉罢了学院全灭绝，同期对峙“极品化”导向，箝制优化课程质地，为高校第二课堂成立提供可模仿的本质样本，也让“一世一技一艺”的育东谈主持念照进后生学子的成长之路。

泉源：中国后生报客户端